Un nouvel article de l’équipe de recherche, paru dans le magazine PROF destiné aux professionnels de l’enseignement, présente brièvement le modèle de l’enseignement explicite et la façon dont il a été conçu à partir de recherches menées dans des salles de classe. Il explique également pourquoi l’enseignement explicite ne doit pas être confondu avec l’enseignement magistral.
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Références : Bocquillon, M. & Derobertmasure, A. (2018). L’enseignement explicite, un modèle efficace issu des salles de classe. Revue PROF, 38, 34-35.
