Le 12 juillet 2023, Marie Bocquillon et Christophe Baco (UMONS) dispenseront chacun une conf\u00e9rence sur l’enseignement explicite lors du colloque de la Soci\u00e9t\u00e9 Portugaise de math\u00e9matiques qui se tiendra \u00e0 Coimbra Portugal.<\/p>\n
R\u00e9sum\u00e9 de la conf\u00e9rence de Marie Bocquillon: Pourquoi mettre en oeuvre l’enseignement explicite ?<\/strong><\/p>\n Depuis une cinquantaine d\u2019ann\u00e9es, de nombreuses recherches bas\u00e9es sur des observations et des exp\u00e9rimentations men\u00e9es en salles de classe ont permis de mettre en \u00e9vidence des pratiques d\u2019enseignement efficaces. Un enseignement efficace est caract\u00e9ris\u00e9 par trois effets conjoints : une \u00e9l\u00e9vation de la moyenne de l\u2019ensemble des r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves, une r\u00e9duction de la variance de l\u2019ensemble des r\u00e9sultats et une diminution de la corr\u00e9lation entre les caract\u00e9ristiques initiales des \u00e9l\u00e8ves (exemple : origine sociale) et leurs r\u00e9sultats (Bloom, 1979).\u00a0Tout d\u2019abord, cette conf\u00e9rence pr\u00e9sente bri\u00e8vement la mani\u00e8re dont ces recherches ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es. Ensuite, elle se focalise sur l\u2019enseignement explicite, un exemple d\u2019approche p\u00e9dagogique dont l\u2019efficacit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e pour permettre \u00e0 diff\u00e9rents \u00ab types d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00bb (en difficult\u00e9, r\u00e9guliers, performants), d\u2019\u00e2ges diff\u00e9rents (maternelle, primaire, secondaire, \u00e2ge adulte) de d\u00e9velopper des habilet\u00e9s \u00ab simples \u00bb et \u00ab complexes \u00bb, dans une s\u00e9rie de disciplines et dans des contextes culturels diff\u00e9rents. Elle pr\u00e9sente \u00e9galement plusieurs exemples de recherches ayant mis en \u00e9vidence l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019enseignement explicite sur l\u2019apprentissage des math\u00e9matiques. De plus, l\u2019une des raisons de l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019enseignement explicite, \u00e0 savoir le fait que celui-ci tient compte de la charge cognitive de l\u2019apprenant, est pr\u00e9sent\u00e9e. Enfin, la conf\u00e9rence pr\u00e9sente de mani\u00e8re synth\u00e9tique ce qu\u2019est l\u2019enseignement explicite en mettant l\u2019accent sur une autre raison pour laquelle utiliser cette approche p\u00e9dagogique : celle-ci propose un ensemble de gestes professionnels concrets auxquels il est possible de former les enseignants. Des pistes concr\u00e8tes pour mettre en \u0153uvre l\u2019enseignement explicite en salle de classe sont ensuite propos\u00e9es lors de la conf\u00e9rence de Christophe Baco.<\/p>\n R\u00e9sum\u00e9 de la conf\u00e9rence de Christophe Baco: Comment mettre en oeuvre l’enseignement explicite ?<\/strong><\/p>\n La conf\u00e9rence de Marie Bocquillon a pr\u00e9sent\u00e9 trois raisons pour lesquelles mettre en \u0153uvre l\u2019enseignement explicite : 1. l\u2019efficacit\u00e9 de cette approche p\u00e9dagogique sur l\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e par des recherches scientifiques rigoureuses ; 2. gr\u00e2ce aux recherches en psychologie cognitive, on comprend d\u00e9sormais l\u2019une des raisons pour lesquelles cette approche p\u00e9dagogique est efficace : elle tient compte de la charge cognitive des apprenants ; 3. il s\u2019agit d\u2019une approche p\u00e9dagogique proposant un ensemble de gestes professionnels concrets auxquels former les enseignants.\u00a0L\u2019objet de la pr\u00e9sente conf\u00e9rence est de pr\u00e9senter des pistes concr\u00e8tes permettant aux enseignants de mettre en \u0153uvre l\u2019enseignement explicite dans leurs classes pour enseigner les math\u00e9matiques. Pour ce faire, les \u00e9tapes majeures \u00e0 suivre pour mettre en \u0153uvre une le\u00e7on d\u2019enseignement explicite et les gestes professionnels-cl\u00e9s \u00e0 mettre en \u0153uvre lors de chacune de ces \u00e9tapes sont pr\u00e9sent\u00e9s. De plus, une strat\u00e9gie p\u00e9dagogique concr\u00e8te suppl\u00e9mentaire dont l\u2019efficacit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e, \u00e0 savoir les \u00ab exemples r\u00e9solus \u00bb, est pr\u00e9sent\u00e9e.<\/p>\n Ces conf\u00e9rences seront suivies d’une table ronde r\u00e9unissant diff\u00e9rents intervenants de la journ\u00e9e.<\/p>\n Plus d’informations\u00a0<\/a><\/p>\n Programme de la journ\u00e9e<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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