{"id":88,"date":"2018-10-10T09:43:42","date_gmt":"2018-10-10T09:43:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/?page_id=88"},"modified":"2024-06-06T12:59:38","modified_gmt":"2024-06-06T12:59:38","slug":"les-guides-pratiques-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/les-guides-pratiques-2\/","title":{"rendered":"Outils pour les enseignants"},"content":{"rendered":"<p>Plusieurs guides pratiques ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s \u00e0 destination des (futurs) enseignants. Ceux-ci ont pour objectif de\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>pr\u00e9senter bri\u00e8vement les r\u00e9sultats de recherche sur l\u2019enseignement efficace et l\u2019enseignement explicite et la mani\u00e8re dont celles-ci ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es dans des salles de classe;<\/li>\n<li>pr\u00e9senter une grille d\u2019observation des gestes professionnels, \u00e9labor\u00e9e \u00e0 partir du mod\u00e8le de l\u2019enseignement explicite, qui fournit de nombreuses pistes aux enseignants pour\n<ul>\n<li>1) mettre en \u0153uvre des gestes professionnels efficaces (c\u2019est-\u00e0-dire permettant au plus grand nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves de progresser) selon la litt\u00e9rature scientifique\u00a0et<\/li>\n<li>2) pour analyser ses pratiques\u00a0;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>fournir des pistes compl\u00e9mentaires pour \u00ab\u00a0porter un regard r\u00e9flexif sur sa pratique\u00a0\u00bb au regard de mod\u00e8les dont l\u2019efficacit\u00e9 sur l\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Les recherches sur l\u2019enseignement efficace :<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Guide-1-enseignement-efficace-4e-ed.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-89 size-medium\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/guide01b-e1587486690496.png\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Guide pour g\u00e9rer des situations d&#8217;enseignement-apprentissage de mani\u00e8re efficace : <\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/WP08_2019_Guide_4_grille_MGP-2019-2020.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-90 size-medium\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/guide02b-e1587486681392.png\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" \/><\/a><a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/WP09_2019_Guide_4_grille_MGP_annexes-2019-2020.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-91 size-medium\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/guide03b-e1587486671456.png\" alt=\"\" width=\"213\" height=\"300\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Guide pour analyser des situations d&#8217;enseignement-apprentissage :<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/WP10_2019_Guide_5_r\u00e9flexivit\u00e9-2019-2020-1.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-100 size-medium\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/guide04b-e1587486663120.png\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Guide pour transposer des gestes professionnels fondamentaux dans un contexte d\u2019enseignement \u00e0 distance :<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Bocquillon-et-al-2020-guide-EAD.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-795\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/GuideEnseignementDistant-213x300.png\" alt=\"Guide pour transposer des gestes professionnels fondamentaux dans un contexte d\u2019enseignement \u00e0 distance \" width=\"213\" height=\"300\" \/><\/a><\/p>\n<p>Par ailleurs, l\u2019\u00e9chelle d\u2019enseignement-apprentissage, un outil rendant visibles les \u00e9tapes de l\u2019enseignement explicite en classe, a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 \u00e0 partir de la litt\u00e9rature scientifique.<\/p>\n<p><strong>L\u2019\u00e9chelle d\u2019enseignement-apprentissage <\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/WP02_2019_Baco_Bocquillon-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-480 size-full\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/echelle_enseignement_apprentissage.png\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Guide pour analyser des pratiques de gestion de classe<\/strong> <a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/WP02-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">: cliquer ici pour visualiser ce guide en fran\u00e7ais<\/a> et <a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/WP03-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ici pour le visualiser en anglais<\/a>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1541\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Image2-300x272.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"272\" srcset=\"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Image2-300x272.png 300w, https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Image2.png 632w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p><em>R\u00e9f\u00e9rences\u00a0:<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Bocquillon M., Derobertmasure A., &amp; Demeuse M. (2019). Les recherches sur l\u2019enseignement efficace en bref (4e \u00e9dition). Working Papers de l\u2019INAS, WP06\/2019, 1-24.<\/li>\n<li class=\"x_MsoNormal\">Bocquillon, M., Derobertmasure, A., &amp; Demeuse, M. (2019). Guide pour g\u00e9rer des situations d\u2019enseignement-apprentissage (4e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP08\/2019, 1-84.<\/li>\n<li class=\"x_MsoNormal\">Bocquillon, M., Derobertmasure, A., &amp; Demeuse, M. (2019). Annexes du guide pour g\u00e9rer des situations d\u2019enseignement-apprentissage (4e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP09\/2019, 1-44.<\/li>\n<li class=\"x_MsoNormal\">Bocquillon, M., Derobertmasure, A., &amp; Demeuse, M. (2019). Guide pour analyser des situations d\u2019enseignement-apprentissage (4e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP10\/2019, 1-48.<\/li>\n<li class=\"x_MsoNormal\">Baco, C., &amp; Bocquillon, M. (2019). Comment rendre visibles les \u00e9tapes de l\u2019enseignement explicite en classe\u00a0? L\u2019\u00e9chelle d\u2019enseignement-apprentissage\u00a0: un outil cr\u00e9\u00e9 \u00e0 partir de la litt\u00e9rature scientifique. Working Papers de l\u2019INAS, WP02\/2019, 1-32.<\/li>\n<li class=\"x_MsoNormal\">Bocquillon, M., Derobertmasure, A., &amp; Temperman, G. (2020). Guide pour transposer des gestes professionnels fondamentaux dans un contexte d\u2019enseignement \u00e0 distance. Universit\u00e9 de Mons(Belgique).\u00a9 Institut d\u2019Administration Scolaire. D\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal D\/2020\/9708\/5. Consult\u00e9 \u00e0 l\u2019adresse\u00a0<a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/les-guides-pratiques-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-auth=\"NotApplicable\" data-linkindex=\"1\" data-ogsc=\"\">http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/les-guides-pratiques-2\/<\/a><\/li>\n<li>Delbart, L., Bocquillon, M.\u00a0&amp; Derobertmasure, A. (2023).\u00a0<span lang=\"EN-US\">A guide to analyze Classroom management strategies,\u00a0<i>Working Papers de l\u2019INAS, WP03\/2023<\/i>, 1-32.\u00a0<a href=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/103\/2023\/10\/WP03-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-auth=\"NotApplicable\" data-linkindex=\"0\"><span lang=\"FR-BE\">https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/103\/2023\/10\/WP03-2023.pdf<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li>Delbart, L., Bocquillon, M.\u00a0&amp; Derobertmasure, A. (2023).\u00a0Guide pour analyser des pratiques de gestion de classe,\u00a0<i>Working Papers de l\u2019INAS WP02\/2023<\/i>, 1-34.\u00a0<a href=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/103\/2023\/10\/WP02-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-auth=\"NotApplicable\" data-linkindex=\"1\">https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/103\/2023\/10\/WP02-2023.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"ConnectiveDocSignExtentionInstalled\" data-extension-version=\"1.0.4\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>Plusieurs guides pratiques ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s \u00e0 destination des (futurs) enseignants. 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