{"id":77,"date":"2018-10-10T08:46:20","date_gmt":"2018-10-10T08:46:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/?page_id=77"},"modified":"2024-06-06T13:00:21","modified_gmt":"2024-06-06T13:00:21","slug":"les-guides-pratiques","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/les-guides-pratiques\/","title":{"rendered":"Outils pour les formateurs"},"content":{"rendered":"<p>Plusieurs guides pratiques ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s \u00e0 destination des formateurs d\u2019enseignants. Ceux-ci ont pour objectif de\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>pr\u00e9senter bri\u00e8vement les r\u00e9sultats de recherche sur l\u2019enseignement efficace et l\u2019enseignement explicite et la mani\u00e8re dont celles-ci ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es dans des salles de classe;<\/li>\n<li>pr\u00e9senter une grille d\u2019observation des gestes professionnels, \u00e9labor\u00e9e \u00e0 partir du mod\u00e8le de l\u2019enseignement explicite, qui poursuit un double objectif\u00a0: 1) former les (futurs) enseignants \u00e0 la mise en \u0153uvre de gestes professionnels efficaces (c\u2019est-\u00e0-dire permettant au plus grand nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves de progresser) selon la litt\u00e9rature scientifique\u00a0et 2) observer les gestes professionnels des (futurs) enseignants afin de leur donner des r\u00e9troactions pertinentes leur permettant de s\u2019am\u00e9liorer\u00a0;<\/li>\n<li>fournir des pistes compl\u00e9mentaires aux formateurs afin que ceux-ci forment les (futurs) enseignants \u00e0 porter un regard r\u00e9flexif sur leur pratique au regard de mod\u00e8les dont l\u2019efficacit\u00e9 sur l\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Les recherches sur l\u2019enseignement efficace :<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/WP06_2019_Guide-2-enseignement-efficace-2019-2020-2.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-89 size-medium\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/guide06b-e1587535639266.png\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Guide pour g\u00e9rer des situations d&#8217;enseignement-apprentissage de mani\u00e8re efficace : <\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/WP08_2019_Guide_4_grille_MGP-2019-2020-1.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-90 size-medium\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/guide07b-e1587535647459.png\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" \/><\/a><a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/WP09_2019_Guide_4_grille_MGP_annexes-2019-2020-1.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-91 size-medium\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/guide08b-e1587535655213.png\" alt=\"\" width=\"213\" height=\"300\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Guide pour analyser des situations d&#8217;enseignement-apprentissage :<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/WP10_2019_Guide_5_r\u00e9flexivit\u00e9-2019-2020-2.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-100 size-medium\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/guide09b-e1587535668517.png\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Guide pour transposer des gestes professionnels fondamentaux dans un contexte d\u2019enseignement \u00e0 distance :<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Bocquillon-et-al-2020-guide-EAD.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-795\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/GuideEnseignementDistant-213x300.png\" alt=\"Guide pour transposer des gestes professionnels fondamentaux dans un contexte d\u2019enseignement \u00e0 distance \" width=\"213\" height=\"300\" \/><\/a><\/p>\n<p><em><strong>Guide pour analyser des pratiques de gestion de classe<\/strong> <a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/WP02-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">: cliquer ici pour visualiser ce guide en fran\u00e7ais<\/a> et <a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/WP03-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ici pour le visualiser en anglais<\/a>.<\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1541\" src=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Image2-300x272.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"272\" srcset=\"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Image2-300x272.png 300w, https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Image2.png 632w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>R\u00e9ferences :<\/p>\n<ul>\n<li>Bocquillon M., Derobertmasure A., &amp; Demeuse M. (2019). Les recherches sur l\u2019enseignement efficace en bref (4e \u00e9dition). Working Papers de l\u2019INAS, WP06\/2019, 1-24.<\/li>\n<li>Bocquillon, M., Derobertmasure, A., &amp; Demeuse, M. (2019). Guide pour g\u00e9rer des situations d\u2019enseignement-apprentissage (4e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP08\/2019, 1-84.<\/li>\n<li>Bocquillon, M., Derobertmasure, A., &amp; Demeuse, M. (2019). Annexes du guide pour g\u00e9rer des situations d\u2019enseignement-apprentissage (4e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP09\/2019, 1-44.<\/li>\n<li>Bocquillon, M., Derobertmasure, A., &amp; Demeuse, M. (2019). Guide pour analyser des situations d\u2019enseignement-apprentissage (4e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP10\/2019, 1-48.<\/li>\n<li>Bocquillon, M., Derobertmasure, A., &amp; Temperman, G. (2020). Guide pour transposer des gestes professionnels fondamentaux dans un contexte d\u2019enseignement \u00e0 distance. Universit\u00e9 de Mons(Belgique).\u00a9 Institut d\u2019Administration Scolaire. D\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal D\/2020\/9708\/5. Consult\u00e9 \u00e0 l\u2019adresse\u00a0<a href=\"http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/les-guides-pratiques-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-auth=\"NotApplicable\" data-linkindex=\"3\" data-ogsc=\"\">http:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/les-guides-pratiques-2\/<\/a><\/li>\n<li>Delbart, L., Bocquillon, M.\u00a0&amp; Derobertmasure, A. (2023).\u00a0<span lang=\"EN-US\">A guide to analyze Classroom management strategies,\u00a0<i>Working Papers de l\u2019INAS, WP03\/2023<\/i>, 1-32.\u00a0<a href=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/103\/2023\/10\/WP03-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-auth=\"NotApplicable\" data-linkindex=\"0\"><span lang=\"FR-BE\">https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/103\/2023\/10\/WP03-2023.pdf<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li>Delbart, L., Bocquillon, M.\u00a0&amp; Derobertmasure, A. (2023).\u00a0Guide pour analyser des pratiques de gestion de classe,\u00a0<i>Working Papers de l\u2019INAS WP02\/2023<\/i>, 1-34.\u00a0<a href=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/103\/2023\/10\/WP02-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-auth=\"NotApplicable\" data-linkindex=\"1\">https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/103\/2023\/10\/WP02-2023.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"ConnectiveDocSignExtentionInstalled\" data-extension-version=\"1.0.4\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>Plusieurs guides pratiques ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s \u00e0 destination des formateurs d\u2019enseignants. Ceux-ci ont pour objectif de\u00a0: pr\u00e9senter bri\u00e8vement les r\u00e9sultats de recherche sur l\u2019enseignement efficace <a class=\"mh-excerpt-more\" href=\"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/les-guides-pratiques\/\" title=\"Outils pour les formateurs\">[&#8230;]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-77","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/77","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=77"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/77\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1543,"href":"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/77\/revisions\/1543"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.enseignementexplicite.be\/WP\/wordpress\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=77"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}